2018 : Au sens propre

Yann Bagot avec la classe de CM2 de Marie-Paule Ermel de l’école des Tilleuls de Cernay - Encre et eau - 4 journées organisées autour d’une alternance de projections (travail de l’artiste, vues de la nature et d’œuvres référence représentant l’eau…), d’expérimentations avec eau, papiers divers, encre de Chine ou encres de couleur, de dessins et transformation des premiers essais. Fresques collectives et création de textes à partir de collage de mots alternaient avec des travaux individuels ou à 4 mains. Chaque élève a constitué un livre et certains dessins ont été marouflés ensemble pour l’exposition.

Sabine Gazza avec la classe de CP de Dominique Ackermann - À l’envers, à l’endroit - 5 journées d’intervention abordant les notions d’observation, de symétrie, d’inversion de l’image pour ensuite aborder la gravure sur polystyrène imprimée sur papier puis sur des T shirts.

Robin Fougeront et le périscolaire de Wattwiller - Huile musicale - Inspirés par les sons de l’eau et du lavage du linge, battu, essoré, pressé, les enfants ont tenté de les reproduire avec leur corps. Ils ont ensuite expérimenté les relations de l’eau et du gras puis éclaboussé, lavé, essoré, battu le papier.

Collectif La Lucarne avec la classe de Dominique Burrer de l’École des Tilleuls de Cernay - Green washing - Centré sur la notion de green washing ou éco-blanchiment, le projet mettait en scène le décalage de conscience sans tâche et de réalité moins reluisante en s’appuyant sur des expressions reliant l’eau à la morale (Passer l’éponge, blanchir l’argent,…). Les collages réalisés à partir de photographies et de découpages ont ensuite été imprimés sur tissu.

Robin Fougeront, Sabine Gazza, Yann Bagot avec le CSC Agora de Cernay, Claudia Cardoso, Sabine Munsch, Nora Klarzynski - Grain de sel - Dans le cadre d’une formation professionnelle des animatrices aux pratiques des arts plastiques, chaque artiste est intervenu une journée avec les enfants pendant les vacances de Printemps et leur a fait expérimenter de façon plus condensée les mêmes approches que celles mises en œuvre avec les autres groupes. L’ensemble des expérimentations a été rassemblé dans un livre personnel, et une partie des dessins a été marouflée sur des draps pour être exposée dans le grand étendage.

Dialogue d’images par Fanny Munsch - Une sélection d’oeuvres en référence au thème de l’année présentée en amont de la visite mettant en relation des périodes différentes de l'histoire de l’art. Voir le pdf

2017 : D’amour et d’eau fraîche, quand on aime on a toujours 20 ans

Une sélection d’œuvres dans l’histoire de l’art a servi de support à plusieurs projets pédagogiques. Différents aspects de la passion amoureuse sont illustrés par des œuvres d’artistes de toutes les époques. Voir le diaporama

Fanny Munsch avec les classes de l’École de Steinbach, Olivier Rogeon, Annick Menny et Laurence Weiss et les classes de l’École des 4 fontaines de Wattwiller, Dominique Ackermann, Sandra Arnold et Valérie Rodrigues - Et quand on n’a pas encore 20 ans, on aime comment? Un projet sur l’analyse d’œuvres et le détournement d’images avec le numérique a été mené par Fanny Munsch avec les six classes des écoles de Steinbach et Wattwiller. L’idée était de réfléchir à ce qu’on aime et ce qu’on n’aime pas, et peut-être, après analyse, à moduler ses goûts. Chacun a ensuite choisi l’œuvre qu’il aimait dans la sélection du Dialogue d’images. Puis les élèves ont échangé les images par mail et ont fait des montages numériques.

Fanny Munsch et Robin Fougeront avec le CSC Agora de Cernay et le CSC de Thann - Histoires d’amour et d’eau fraîche La sélection d’œuvres du Dialogue d’images a également servi de base à une formation des animateurs CSC Agora de Cernay et du CSC de Thann qui a abouti à une semaine d’atelier pendant les vacances de printemps. Plusieurs exercices plastiques ont été mis au point par les intervenants de la FEW et les animateurs puis proposés aux enfants et à quelques mamans : light painting, calligrammes, fresque , gravure , animation Stop Motion , cadavre exquis. Chacun a créé un carnet avec ses créations, et l’ensemble a été rassemblé dans un livre géant pour l’exposition.

Myriam Martel avec le CM1 d’Anne-Catherine Valentin de l’École du Blosen à Thann Jeux d’eau, les amours de l’eau et de l’acier Les élèves ont exploré le passage du temps et son action sur le métal avec des créations en rouille. Myriam Martel les a initiés à la conscience de soi et à la maîtrise du geste nécessaires à ces peintures avec de l’eau dont la simplicité des matériaux cache l’exigence. Chaque séance de travail avec l’artiste a débuté par une initiation aux Qi Gong des animaux, gymnastique qui favorise la concentration et l’énergie. Ils ont expérimenté différentes méthodes d’oxydation avec des végétaux ou des masquages. En dialogue avec les dessins, les élèves ont calligraphié des haïkus sur leurs sentiments.

Collectif La Lucarne Eléonore Dumas et Fanny Munsch avec l’Institut St André, Résidents du FAS avec Régine Previtali, Résidents de la MRS avec Anne Bitsch, Résidents de l’Impro2 avec Célia Rummelhart et la classe de CM2 de l’école des Tilleuls avec Dominique Burrer - TaToiJe (J’tai dans la peau) Le collectif La Lucarne poursuit son projet Mix city en faisant se rencontrer les élèves et les résidents, cette fois pour des mises en scènes autour des rapports entre le corps et le dessin. Les marques sur la peau indélébiles que crée le tatouage sont souvent liées à des êtres aimés, des tatouages éphémères ont été réalisés à l’aide de projections, puis photographiés. Des projections également, pour des géographies inspirées de la Carte de Tendre, créées par la présence de corps sous des draps, sur lesquelles étaient projetés des graphismes.

2016 : Réseaux

Pierre-Alexandre Rémy avec les classes de seconde et Terminale Bac Pro Chaudronnerie du Lycée des Métiers Charles de Gaulle de Pulversheim : "Trajet quotidien", acier peint
Une mise forme des trajets des élèves entre chez eux et le Lycée, qui met en œuvre les techniques industrielles pour créer un espace commun imaginaire.

Les Trames ordinaires, Gwendoline Dulat et Florent Vicente, avec quatre classes de quatre écoles dans le cadre d'un projet fédérateur ACMISA: école du Blosen à Thann avec Cathy Ostermeyer, école de Leimbach avec Nathalie Mettler, école de Steinbach avec Annick Menny, école de Wattwiller avec Dominique Ackermann. "L'eau dans tous ses états" Rhizographies sur papier, éditions
Les Trames ordinaires ont utilisé la mobilité de leur studio graphique motorisé pour faire dialoguer avec des mots et des dessins quatre classes de quatre communes des environs. Ils ont recherché avec les élèves une représentation graphique de l’eau sous différentes formes, passage d’un état à l’autre, trace de l’eau laissée sur les paysages, etc... Chaque classe a travaillé autour d’une technique spécifique (photographies de la matière aqueuse, peinture en grand format avec des outils particuliers, travail du motif à l’aide de tampons ou tracés dans le sable, déformations typographiques et expérimentations verbales).
Chaque élève est reparti avec une édition unique, composée de pages qu’il a choisies dans les productions des différentes classes.

Françoise Saur et Marina Krüger avec le CSC Agora, Nora Klarzynski, Claudia Cardosso et Virginie Raguet et des Mamans et enfants de Cernay : « Si belle, Cybèle » Photographies
Françoise Saur a réalisé une série de portraits photographiques de mamans et enfants. Les séances de photographie ont été le cadre d’une formation des animatrices à la prise de vue et au portrait photographique mettant en œuvre les notions de recherche d’ambiance, lumière, cadrage, utilisation de matériel professionnel, relations avec le modèle,...
Simultanément, les enfants étaient initiés au portrait photographique par Marina Krüger, médiatrice de la FEW, qui intervenait au CSC Agora. Ils ont découvert le travail de Françoise Saur et mis en relation leurs portraits avec des objets qui leur sont proches. Un prétexte également pour se confronter à leur propre image et réfléchir aux notions de «beau».

Collectif La Lucarne, avec l’Institut St André – groupes du Foyer d’Accueil Spécialisé avec Régine Prévitali, de la maison de Retraite Spécialisée avec Anne Bitsch de l’Institut Médico Professionnel 2 avec Marie Schwab, de l’Institut Médico Professionnel 3 avec David Martinez - et le CM2 des Tilleuls de Cernay avec Dominique Burrer
« Internet explorer - Mille planètes » Installation, peinture, pailles, photographies
À l’heure où les réseaux virtuels prennent de plus en plus de place dans le paysage de notre quotidien, le collectif La Lucarne a saisi l’occasion de la rencontre pour explorer la notion de connexion physique. Elles ont pro té du nombre important de participants pour matérialiser et expérimenter de manière ludique et collective la notion de réseau.
À travers les différents ateliers - recherches graphiques et photographiques, aquarelles à la bouches et autres croisées de chemins - des liens se sont tissés entre les élèves et les résidents, posant les fondations du projet Mix’city, une sorte de réseau social d’un autre genre...

Sylvie de Meurville, Joseph Birckner, géobiologue, Fernand Schminck, responsable technique à la Comcom de Thann-Cernay et la classe de CM1/CM2 de l’École de Wattwiller, avec Valérie Rodriguez, dans le cadre d'un projet "Lire la ville"
« La carte de savoir » Impression sur plastique magnétique, aimants
En s’inspirant des analogies entre le corps humain et le paysage, ce projet consistait à créer une “Carte de Savoir”, en référence à la Carte de Tendre, de Madeleine de Scudéry. Après différentes expérimentations sur les relations entre le corps et les cartes géographiques, les élèves ont été initiés aux énergies de la terre et ont exploré l’aspect technique des réseaux d’eau.
Ils ont ensuite recherché les sentiments et sujets qui occupent leur esprit, et les ont figurés sur la carte de l’école comme autant de sites géographiques, en s’appuyant sur les réseaux d’eau souterrains qui traversent la cour. Des aimants à leur effigie leur permettaient de se situer selon leur humeur quotidienne dans cet environnement. Évaluation de soi-même et relations aux autres sont ainsi mis en scène sur le panneau.

 

 

 

2015 : L'eau à la bouche

Catherine Larré avec la classe de CP/CE1 de l'école d'Aspach-le Haut. Enseignante : Nathalie Flesch / "Ce que j'aime, ce qui nous dégoûte", Photographies
La classe a découvert le travail de Catherine Larré ainsi que sa méthode de travail par superpositions d'images projetées et de sujets. Une réflexion sur le goût et le dégoût a permis de sélectionner des objets, aliments, personnages, et de les découper dans des journaux ou prospectus. Disposés sur une table et simultanément projetés sur un écran, ils ont servi d'ambiance aux portraits individuels des enfants mimant la délectation ou le dégoût au milieu de ces images.

Anaïs Lelièvre et les trois classes de l'école de Wattwiller.Enseignantes : Dominique Ackermann, Sandra Arnold, Valérie Castro-Rodriguez : "CLOCS de mots", dessin, sculptures en papier, vidéo
Les enfants ont tout d'abord découvert une CLOC, un tas de tissus rouges qui les surprenait en se mettant à bouger. Ils étaient invités à noter les impressions, sensations, inventions suscitées par cette rencontre puis par l'expérience qu'ils ont faite eux-même de l'espace de la CLOC. Ces mots rassemblés, calligraphiés, agrandis et multipliés ont servi à la fabrication de volumes en papier, et simultanément, d'un grand dessin. La dernière étape a été l'expérimentation de la performance, par classe, pour créer une vidéo présentée sous le préau de l'école. voir la vidéo

Nicolas Tourte et les élèves de terminale cuisine du Lycée des métiers Charles Pointet de Thann. Enseignants Alain Nunninger et Émilie Poulnot : "Aires culino-paysagères/manger le paysage", Photographies, impressions numériques sur bâches
Après une présentation des références artistiques sur la nourriture dans l'art, et une exposition des photographies et vidéos de Nicolas Tourte dans les restaurants du Lycée, les élèves ont fait une sortie dans la nature environnante pour observer et photographier le paysage. Ils ont ensuite recréé des ambiances de paysages en photographiant des plats qu'ils confectionnaient.

Sonia Verguet et le CSC Agora de Cernay avec Nora Klarzynski, Claudia Cardoso, Carole Weiss et Ophélie Czapla
"Quand l'eau se mange", photographies de créations comestibles imprimées sur bâche
Après une journée d'initiation au goût avec les médiatrices de la FEW, les enfants inscrits pendant cette semaine des vacances de printemps ont passé trois jours avec Sonia Verguet pour explorer les possibilités plastiques et gustatives de la transparence. Les préparations d'Agar-agar, un produit gélifiant à base d'algues, ont été colorées, aromatisées et moulées dans différents contenants. Les enfants ont ensuite laissé libre cours à leur fantaisie pour aborder les préparations culinaires comme des voyages dans l'imaginaire, avant de les dévorer.

Collectif La Lucarne, projet Mix'cité avec l'Institut Saint André - Impro2&3, FAS/SAJ et MRS - et le CM2 de l'École des Tilleuls de Cernay
"Appertisers, un avant-goût de demain" boîtes de conserve et photographies
En 2015, les jeunes de l'Impro 2&3 ont dévoré des yeux - entre autres - toutes sortes de légumes avant de se rendre à l'école des Tilleuls pour appliquer quelques re-sets de table. Par la suite les groupes du FAS/SAJ et de la MRS ont repris le flambeau avec des fruits pour le moins exotiques. Lors de la dernière séance, ils ont rencontré les élèves au self de l'Institut, afin d'y découvrir ensemble les coulisses de la restauration collective et d'improviser quelques compositions au
rétroprojecteur, avec les ustensiles du moment. En clin d'œil à Andy Warhol, les images obtenues accompagnées de textes écrits par la classe ont formé les étiquettes des boîtes de conserves exposées.

 

 

 

 

 

2014 : Eau solide

Mathieu Boisadan et la classe de CM1 de l'école du Blosen de Thann Enseignante Anne-Catherine Valentin avec le concours de Dominique Fels "Une semaine à la montagne" photographies noir et blanc, peintures à la gouache, sculptures en pâte à sel Le projet de Mathieu Boisadan est basé sur la réalisation d'un paysage fragile et transformable, un paysage montagneux sculpté au moyen de 50kg de farine et photographié. Les photographies ont ensuite permis une initiation à la peinture de paysage. Ensuite, pour que cette montagne de farine perdure, elle a été préparée en pâte à sel, et chaque élève a modelé un petit massif. Trois modes d'expression différents ont ainsi pu être explorés en faisant se rencontrer techniques classiques et regard contemporain.

Mathilde Caylou avec les classes de CE1 au CM2 de l'école élémementaire de Roderen Enseignantes Myriam Grandclaude et Nathalie Prohouly "Mouler le dehors" Plâtre et photographies Lors d'une sortie dans la nature les enfants ont, d'une part, pris une empreinte de matière à la plastiline et, d'autre part, choisi un petit objet à rapporter en classe. La plastiline, remplie d'eau a permis de fabriquer un glaçon dont ils ont le lendemain observé la forme, la matière puis la fonte. L'objet, un caillou, ou parfois leur propre doigt, a été moulé en alginate. Dans le moule obtenu, ils ont fait un tirage en plâtre. Outre l'expérimentation de plusieurs matériaux permettant de réaliser des empreintes de matières et de formes, les enfants ont pu observer une même forme en différents matériaux et les changements de perception que les couleurs et les matières peuvent induire.

Collectif La Lucarne avec quatre groupes de l'institut St André de Cernay, Impro2 &3, FAS et MRS et la classe de CM1a de Dominique Burrer, école des Tilleuls de Cernay "POLAiRe" Photogrammes et images numériques, tirages papier
Le collectif La Lucarne (Fanny Munsch et Éléonore Dumas) intervient principalement dans le domaine médico-social pour susciter des moments de création. Sensibles à l'isolement des populations handicapées, elles ont souhaité occasionner des rencontres avec d'autres groupes ; ainsi, depuis deux ans, elles invitent une classe à partager le projet pour la FEW. Deux influences esthétiques ont accompagné la réalisation de POLAiRe : - les dessins de Franck Miller pour la bande dessinée Sin City - l'ambiance surréaliste sombre et tranchée des polars du cinéma expressionniste allemand et des photogrammes de l'époque. Le tout étant axé sur l'idée de la fonte des glaces et de leur prochaine disparition qui a donné l'idée de ces affiches “disparue“ qui anticipent avec une ironie cruelle le temps où nous l'aurons perdue pour de bon.

 

 

 

 

2013 : Eaux et forêts

Vincent Chevillon et la classe de CM1/CM2 de Steinbach, Enseignante Laurence Weiss
Sténopés et photogrammes sur papier
Les enfants ont exploré leur environnement proche pour trouver un cadre aux histoires et légendes locales qu’ils avaient collectées. Pour capter ces atmosphères porteuses de mystère, ils ont fabriqué des sténopés au moyen de canettes de boisson bien occultées et percées d’un petit trou. La forme cylindrique qu’épouse le papier photosensible donne à l’image son aspect fantastique. Ils ont ensuite développé eux-même les feuilles, qui donnaient donc des négatifs, qui ont été scannés et inversés pour l’impression.
Quelques végétaux récoltés ont permis l’expérimentation de la technique du photogramme et ces étranges apparitions contrastées. Pour chaque image, une brève histoire a ensuite été écrite.

Bruno Supervil et la classe de maternelle de Wattwiller, Enseignante Sophie Hassenforder
"Moi, l’arbre" Dessins, photographies, modelages
Bruno Supervil a proposé aux enfants des moyenne et grande sections de maternelle une réflexion sur les similitudes entre l’arbre et l’humain, l’arbre en tant que symbole de la vie, de l’élévation, de la régénération, lien entre la terre et le ciel, Ils ont donc tenté de se fondre dans l’arbre, de former corps avec lui, en observant ses feuilles, son écorce, ses racines et en les reprenant à leur compte.
En explorant différentes techniques plastiques et matériaux : photographie, peinture, empreintes, modelage, ils ont créé des “signes“ dont ils ont habillé les arbres pour faire osmose avec eux. La relation entre le corps, l’espace et les matériaux du langage plastique a été soulignée par l’expérience d’installation in situ dans la nature.

René Weber et la classe de 5ème du collège Rémy Faesch de Thann, Sandrine Gangloff, professeur d’arts plastiques
"Promenade le long de la Thur, à la découverte des trésors de la Na’ Thur", gravures Classes de l’école élémentaire de Wattwiller, CP avec Dominique Ackermann, et CE2/CM1 avec Marie-Paule Ermel “Promenons-nous dans les bois“ gravures
Observation et croquis au bord de l’eau ou en forêt ont permis la création des plaques de ces gravures réalisées en polystyrène dur. Les élèves ont ensuite tenté différents essais de teintes pour des tirages sur un papier de couleur qui apparaît dans le trait net du dessin gravé, permettant la rencontre fortuite, sur une feuille de papier, de la rigueur et de la spontanéité.

 

 

 

 

2012 : La Nef des fous

"Peaux - eaux"
Françoise Saur avec la classe de CP-CE1 de Wattwiller, enseignante Dominique Ackermann
La photographe a initié les élèves aux techniques de la photographie (cadrage, lumière, argentique et numérique,…) et aux relations avec les personnes photographiées. Le projet "Peaux - eaux" était basé sur les relations entre les générations en montrant par l'image les différences entre les mains des enfants et celles des plus anciens, la baisse d'hydratation de la peau qui dessine les rides. Présentées en triptyques autour d'une nature morte avec un contenant d'eau, ces témoignages de tendresse et des pérégrinations de la classe dans tout le village ont été exposés sous un abri en lumière naturelle entre deux piles de rondins de bois.
Voir la vidéo de Françoise Saur

"Photos de classe"
Frank Morzuch avec la classe de 5ème D du Collège René Cassin de Cernay, Marc Walch, professeur de mathématiques
Une exploration de l'univers des chiffres et de la géométrie par les jeux de l'image et du dessin. L'approche géométrique de la perspective a ensuite entraîné la classe dans la réalisation d'une photo de groupe qui matérialise une ligne d'horizon entre le noir et le blanc portés par les élèves.
Voir la vidéo de Frank Morzuch

 

 

 

 

 

 

 

 

2011 : Anim(e)aux

Fontaine magique, dessins, sculptures par assemblage et vidéo Anne Zimmermann a proposé à Sophie Hassenfolder et ses élèves de grande section de maternelle de Wattwiller d'explorer les différentes strates de vivant des profondeurs aquatiques.
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vidéo Fontaine magique

Ani-mal, dessins et détournement de jouets Bérengère Paris et la 4ème arts plastiques du collège Kennedy de Mulhouse, enseignante Laure Steiner La jeune artiste a proposé aux élèves de travailler sur la chambre d'enfant et les ambiguïtés entre son ambiance rassurante et le caractère cruel, négatif ou angoissant qu'elle peut prendre selon l'état d'esprit de l'enfant. En détournant des peluches animales en volume et en dessin, ils ont créé les éléments visuels de l'installation Ani-mal.
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Umwelten, construction, installation et photographies Ce projet avec la classe de CE1 de Wattwiller, enseignante Fanny Sommer, a pu être mené pendant la résidence d'Ivana Adaime Makec, qui a fait un premier séjour d'un mois à Wattwiller en avril, avec des souris blanches. les enfants ont expérimenté différentes propositions de jeux, habitats, structures comestibles qu'ils laissaient à la disposition des souris. Ils observaient le lendemain les traces laissées pendant les déambulations nocturnes des animaux qui au bout de quelques temps se sont habitués aux enfants et se sont montrés en leur présence.
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Projet pédagogique - Ivana Adaime Makac

Zoophonie, composition par informatique Jean Paul G Noguès a mis au point grâce à l'environnement Pure Data, logiciel libre créé par Miller Puckette. Grâce à la classe informatique de l'école de Steinbach, les élèves du CM2 de Laurence Weiis on pu tester, par petits groupes de trois sur chaque machine, la composition musicale intuitive par l'intermédiaire du dessin. Après plusieurs rencontres avec le compositeur, expérimentation et perfectionnement en commun du logiciel, ils ont créé une dizaine de séquences qui ont servi à l'écriture de la partition du concert "Zoophonie".
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2010 : Fleurs plastiques

- Affichage libre, papiers et papiers peints découpés
Pierre Fraenkel et les élèves BEP finitions du Lycée Gustave Eiffel de Cernay. Enseignant Denis Zimmermann.
Un travail sur l’expression avec la recherche de slogans, puis sur la mise en forme des textes découpés dans du papier peint.
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- Pots de fleurs et jeu vidéo, jeu informatique
Frédéric Weigel avec le CM2 de Wattwiller, Enseignante Valérie Rodrigues Dessin, programmation et performances.
Participation aux actions liées à la résidence de l'artiste. Détournement d'un “war-game”, jeu numérique libre de droits, pour l’adapter à son concept d’armées de pots de fleurs et au territoire de la commune de Wattwiller. Chacun a conservé un cd avec sa version du jeu.
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- Fleurs, peintures sur toiles, huile et acrylique
Eveline Espilondo avec le CM1/CM2 de Patrick Hartmann et le CP/GSM de Gaby Cuciz à l’école d’Uffholtz.
Initiation à l’observation, aux couleurs et aux techniques de l’acrylique et de la peinture à l’huile. Une approche des techniques classiques de la peinture sur chevalet dans l’atelier du peintre, installée pour quelques mois dans la Mairie d’Uffholtz.
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- Digitales, photographies et installation en lumière noire
Collectif La Lucarne -Fanny Munsch et Eléonore Dumas- avec quatre groupes de l’Institut Saint-André de Cernay.
Diverses expériences sur le naturel et l'artificiel, le recyclage, la trace, le motif, l'espace, l'installation, abordés à travers différentes techniques : photographie, empreintes, assemblages.
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- Jardin minéral
La classe de CE1 de Wattwiller avec Bénédicte Talamona, chercheur en chimie à l’école de chimie de Mulhouse. Enseignante Dominique Ackermann Des expériences chimiques qui créent des jardins colorés, des “plantes” qui poussent et se transforment et n’ont rien de virtuel par l'effet du silicate de sodium, appelée également "liqueur de cailloux".
- Transmission de pensées, Ageratum, gazon et divers matériaux, cageots Un projet fédérateur partagé par trente classes de neuf écoles de la Communauté de communes.
103 petits jardins qui cachent des messages dans une fleur. Rassemblés, ils composent cette “phrase pour éventail” tirée du livre éponyme de Paul Claudel. Ils seront rendus dans le désordre, pour que les messages, que nous ne connaîtrons pas, se transmettent.
CE NE SONT PAS MES EPINES QUI ME PROTEGENT DIT LA ROSE C'EST MON PARFUM, P. Claudel

 

 

 

 

 

 

2009 : A toute vapeur

-  Les yeux dans les nuages, projet d'Anne Immelé proposait un regard photographique sur le ciel : observation, cadrage, dessins, photographies de nuages et d'yeux, puis recherche de mots autour des sensations, reliés dans des livres-objet individuels.
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-  Poétic spams, de Marc Gérenton, mêlait dessins successifs sur des tableaux noirs et photographies, pour la création de petites formes animées sur des poèmes écrits avec l'enseignante et mis en son avec le conseiller pédagogique musique Frédéric Fuchs.
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-  ROCHLOCEVEMAAYEL MAAMTHOTHEJUBAJUCHADASACHACEFALEOBRY, nom créé avec les premières syllabes des prénoms des élèves de la classe, cherchait, en marge du travail de Sylvain Barberot sur l'identité et le corps, à mettre en évidence le corps de la classe : dessin, photographies, moulages, textes, récoltes ont été rassemblées dans une installation.
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-  Semer des dessins, la proposition de Laura Ruccolo, a permis aux élèves de la grande section de maternelle d'aborder la lecture des paysages, le dessin d'observation, et le dessin de jardin avec des végétaux et des matériaux naturels.
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-  La tête dans les nuages proposé par le collectif la Lucarne à quatre groupes de résidents de l'Institut St André leur a permis d'aborder la photographie, le cadrage, le reflet, la buée…
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-  La classe d'Anne-Catherine Valentin a abordé le journalisme d'art en préparant un article sur la manifestation publié dans l'édition nationale du Journal Des Enfants, avec interview d'un artiste et de la directrice artistique, et illustrations.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2008 : En eaux troubles

François Bénard et le CE1 d'Agnès Nuss à Uffholtz. "Apnée" Béton moulé et matériel de plongée
A partir de leurs photographies en train de nager à la piscine, les enfants ont créé ces silhouettes. Elles ont ensuite été agrandies à l'échelle 1 et dessinées sur des plaques de polystyrène de 6 cm d'épaisseur, puis découpées en préservant le contour afin de créer un moule. Les formes coulées en béton dans la cour de l'école, ont été "habillées" par chaque enfant d'un accessoire choisi parmi différents accessoires de plongée. Comme dans "le grand sèche-linge", réalisé sur la fontaine des Tilleuls, François Bénard interroge sur l'idée de socle et sur les matériaux de la sculpture.

Shigeko Hirakawa et le CP de Wattwiller de Dominique Ackermann. "Eaux lumineuses" vidéo et photographies
L'artiste a proposé aux enfants son installation "Eaux souterrain" comme point de départ à leur travail de création et d'observation des effets de la fluorescéïne, un colorant utilisé pour révéler les itinéraires souterrains de l'eau. Lumières, contrastes, fluidité ont été mis en évidence et captés en photos et vidéo.

Gwenaël Stamm et le CM1/CM2 de Marie-Paule Ermel à l'école des Tilleuls de Cernay. "Entre deux eaux" installation, matériaux divers
Une expérimentation de la notion d'installation depuis le projet, dessin et maquette et la recherche de matériaux, jusqu'à l'installation in situ.

Le collectif la Lucarne (Fanny Munsch, Eléonore Dumas et Céline Helderlé) avec un groupe de jeunes de l'IME de l'Institut St André de Cernay avec Eva Carat. "Chimères d'eaux troubles" Matériaux divers
Des chimères faites d'empreintes d'objets dans la terre, cuites ou moulées en plâtre, ou d'ombres projetées de différents objets assemblés, présentées en pleine nature comme une fouille archéologique.

Eléonore Dumas avec le périscolaire "Les sourcinelles" de Wattwiller et la maternelle de Lièpvre. "En eaux troubles" Peinture et marionnettes
Expérimentation des réactions d'ingrédients et colorants variés sur différents supports en présence d'eau.

Sylvie de Meurville avec la maternelle de Wattwiller. "La soupe primitive" Jeu de dé et performance
A partir d'une histoire évoquant la naissance de la vie dans l'eau, les enfants ont créé des parties de corps qui ont servi de base à l'élaboration d'un jeu. Les pièces assemblées par tirage au sort permettaient de créer des animaux imaginaires. Ils ont également présenté une petite performance racontant ce conte.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2007 : Ça s'arrose  

Francis Hungler avec deux classes de l'école des Tilleuls de Cernay et des séances de travail qui se sont pour la plupart déroulées à la Médiathèque de Cernay et environs, au milieu de l'exposition des gravures de l'artiste et différentes documentations avec lesquelles les enfants travaillaient par groupes quand ils n'étaient pas sur la presse. Une très belle présentation a ensuite été faite à Wattwiller des 120 gravures et 60 plaques réalisées.
Dominique Kippelen s'est associée avec la compositrice Annette Schlunz pour un travail avec les trois classes de la maternelle de Wattwiller sur l'univers de l'escargot. Une performance d'environ 20' "Yellowcity" a été présentée deux fois au public le dimanche 10 juin, au rythme des glissements de l'escargot et des bruits de la pluie.
Arno Fabre a également travaillé sur les sons avec la classe de CP de Wattwiller. Chacun est parti à la découverte des bruits infimes que pouvaient faire les objets de son cartable, et certains récipients apportés par Arno. Le dispositif de rendu était aussi très particulier puisque chaque spectateur bénéficiait de deux "instrumentistes", un pour chaque oreille. Ces "miniatures sonores" ont été présentées le samedi 16 juin dans la cour de l'école.
Avec Vazgen Pahlavouny-Tadevossian et Azat Sargsyan, les deux artistes arméniens, la classe de CM1 de Wattwiller a d'abord bénéficié de la rencontre avec un pays et sa culture, les artistes ont ensuite fait référence à différentes grandes figures de l'art du XXème siècle, et notamment Marcel Duchamp avec une installation de "fontaines" dans la cour de l'école.
"Opération Cigognes" était la première phase d'une intervention de Fanny Munsch, Eléonore Dumas et Céline Helderlé, à la Maison de retraite de Cernay. En alternant initiation à l'art contemporain, et pratique avec des matériaux quotidiens, les trois intervenantes ont débuté une série d'ateliers à poursuivre sur l'année 2008.

 

 

 

 

 

 

2006 : Océans

Claude Belime avec les CP de Wattwiller et Dominique Ackermann, 30h : "Wattwiller-plage". Création d'un roman-photo avec dix photographies en illustration. L'artiste a installé dans la classe un mini studio. Les élèves y ont ensuite créé des décors successifs et des scènes avec des matières, des objets, des photos du village et des élèves collées sur carton et découpées. Le roman-photo a été imprimé et inséré au programme de la FEW, et des cartes postales de Wattwiller-plage ont également été publiées et vendues.
Ulla Lückerath, peintre de Cologne avec le CM1 bilingue allemand de l'école des Tilleuls de Cernay, Anke Zimmermann et Christèle Festor, 6 mois : "Aurora" : un voyage virtuel de Cologne à New York par des échanges de mail pendant plus de 6 mois. Un site internet rassemble les documents créés pendant ce périple, avec les multiples liens sur des sites d'information, de jeux ou des web-cam qui en ont fait une véritable exploration des possibilités du web : www.kinners-an-bord.de
Kacha Legrand et les 4e du collège René Cassin de Cernay, 30h : "Les vagues". À partir de l’observation d'un canal à houle prêté par l'Université du Havre et de la vidéo de l'artiste réalisée sur ce thème, les élèves ont modelé des sculptures en terre ensuite recouvertes de papiers de soie colorés, puis les ont photographiées en les confrontant avec la végétation.
Eric Domenicone avec la classe de CM2 de Wattwiller, 26h : "Une bien monstrueuse histoire. Une série de petits textes sur le thème des monstres a été écrite par Eric Domenicone de la compagnie la Soupe. Riches de leurs deux années d'expérience avec la Compagnie, les élèves se sont approprié les textes par groupe et les ont mis en scène de façon très libre avec manipulation d'objets, jeux d'ombres et interprétation, pour une représentation publique dans la salle de sport de Wattwiller, en utilisant les agrès.

 

 

 

 

 

2005 : Enjeux d'eau

Corinne Albrecht, avec les maternelles de Wattwiller et le CE2/CE1 d'Uffholtz, "Peintures transparentes" 30h : dessins de nymphéas à l'étang, étude des couleurs et des lumières, transparence et flottaison. Les deux classes ont travaillé sur des thèmes similaires, avec de légères adaptations en fonction de l'âge.
Bernard Latuner et le CE1 de l'école des Tilleuls, Sandra Arnold, 15h : "Enjeux d'eau" avec des sorties, des croquis sur nature et l'accueil des pompiers de Cernay. L'eau, ses contenants divers et ses utilisations.
Serge Lhermitte avec le CP de Wattwiller. 25h : "Ressources". Un gros travail de documentation avec plusieurs sorties visites et photos, suivi d'une synthèse ardue entre dessins et photos, visible et caché, pour illustrer les différents réseaux d'eau du village. Vidéaste et photographe, Serge Lhermitte cherche à mettre en évidence les phénomènes de société qui l'interpellent au quotidien. Du reporter, il a ce désir d'investigation qui l'entraîne sur le terrain de vie de ses contemporains ; du plasticien, il possède un regard acéré sur l'image, où il met en jeu les codifications qui s'y attachent, notamment dans le domaine de la communication. Le travail pédagogique était axé sur ce regard aigu sur le réel, qui permet de le dépasser.
Nasser Soumi avec le CLSH de la Communauté de communes, 25h pendant les vacances de Pâques avec selon les âges dessins, expériences scientifiques ou petites machines à eau : "le Musée de l'eau".
Sylvie de Meurville avec les 6ème E de Cernay, Emmanuel Ygouf, 10h : "Plus d'eau". Etudes du dessèchement des matières, les liens entre l'eau et la vie, approche et utilisation des ossements d'animaux, installation sur place.
"Autour de Mélusine" Compagnie LA SOUPE (deux comédiens et deux musiciens) avec quatre classes du Pays de Thur-Doller. A Wattwiller les CM1 avec Daniel Fries. 5x3h par classe plus deux journées complètes de répétitions tous ensemble et deux après-midi de représentations. Travail entre les séances avec les enseignants. Les enfants avaient déjà eu un apprentissage du théâtre d'objet en 2004 pour la préparation d'une petite forme. Ils ont poursuivi ce travail toute l'année 2005 pour des créations par petits groupes, en inventant les histoires, créant les marionnettes et gérant la mise en scène et la musique. Ces spectacles ont été présentés deux fois à l'Espace Grün et trois fois chacun pendant l'après-midi d'inauguration de la Fête de l'Eau. Un très gros travail sur l'autonomie et l'écoute dans les groupes.

 

 

 

 

 

2004 : Débordements

Kamel Dekhli avec les élèves du CP de l'Ecole de Wattwiller : "Carnet de rue" Des croquis d'observation et la réalisation d'un journal de leurs sorties.
Les enfants ont expérimenté le dessin d'observation en classe pendant quelques séances, puis en extérieur dans le village. Pendant la dernière semaine, les enfants ont dessiné tous les matins, en observant les artistes qui installaient leurs pièces.
Gilbert Peyre avec la classe de Maternelle de Wattwiller : "Le pêcheur et les sirènes"
L'artiste a mis à la disposition des enfants une “machine” à animer des objets. Après avoir inventé une histoire, les enfants ont créé les personnages en mousse découpée, la mer en tissage et appris à manipuler la structure pour une représentation publique.
Sylvie Roussel-Tellier et le CE2-CM1 d'Uffholtz, enseignante Françoise Bertrand : "Les oubliés de Noé". Débordement animal en origamis et photographie.
Daniel Dyminski avec la classe de CE2 desTilleuls de Cernay, enseignante Brigitte Blosenhauer, "La ville submergée" 20h plus des séances pour la préparation des bâtiments en carton avec l'enseignante.
Daniel Dyminski a proposé aux enfants de construire une ville miniature sur les bords d'un ruisseau. Après avoir détourné le cours d'eau, ils ont disposé les bâtiments en matériaux divers préparés en classe autour de routes et de ponts. Après rupture du barrage, la cité a été détruite par la montée des flots, sous l'œil de la caméra. Témoignage de la transformation du paysage par les nécessités de la technologie, ce projet ne se veut pas catastrophe, mais peut néanmoins évoquer le côté destructeur de l'eau, symbole d'une nature qui se rappelle à l'homme lorsque celui-ci, trop inconscient ou trop sûr de lui, oublie qu'il ne maîtrise pas tout.

 

 

 

 

 

 

 

 

2003 : Les eaux secrètes

Thomas Monin et le CM2 de Wattwiller, enseignantes Sandra Arnold et Valérie Rodriguez : "Méduses-carillons". Des sculptures sonores réalisées avec des objets de récupération.
Aliska Lahusen et le CP d'Uffholtz : "Puits secrets", enseignante Gaby Cuciz. Une légende comme point de départ à une travail sur l'intimité réalisé avec des petits objets assemblés.
Robert Cahen avec les élèves de la 6èmeX du collège Jean XXIII de Mulhouse, enseignant Jean-paul Welterlen : "Pluie de mots". Travail sur les mots et leur rythme à travers une expérience visuelle et sonore. Pendant le tournage en plan fixe, les élèves ont du développer l'écoute et la dynamique, et intégrer la notion de cadrage.
Jean-Didier Juszezak avec les élèves de CP de Wattwiller, enseignante Dominique Ackermann : "Hélénie".
L'Aulnée médicinale est une grande plante vivace aux fleurs jaunes. On en tire, entre autres substance, l'inuline, utilisée pour soigner le diabète. Le nom grec de la plante, Hélénion, fait référence à la légendaire Hélène, tant convoitée, qui fut la cause de la guerre de Troie. On racontait que la plante était née de ses larmes.
A côté du travail de Jean-Didier Juszézak sur la friche et le végétal, l'école s’est approprié son bout de jardin et a fabriqué sa propre mythologie à travers l'histoire de la guerre de Troie. Les végétaux sont devenus les héros de la légende et nous la relatent sous la forme d'un roman-photo.
Thomas Perraudin avec la classe de CM1 de Mme Blosenhauer à l'école des Tilleuls de Cernay 30h dont le samedi matin pour la préparation du four : "Réceptacles à rosée".
En remontant aux origines afin de cerner l'essentiel, Thomas Perraudin s'interroge sur l'implication du corps dans la création au quotidien. En lien avec ses travaux personnels, il a proposé aux enfants de confectionner des bols en terre modelés avec le coude. Ces objets uniques étaient destinés à recueillir les traces d'un phénomène naturel presque invisible à nos yeux: la rosée. Les objets ont ensuite été cuits dans un four en papier artisanal fabriqué par les enfants la veille de la Fête de l'eau. Cette technique, récente bien que dérivée des techniques primitives, permet à l'artiste de cuire ses pièces là où il travaille. Elle a également permis, malgré la chaleur, une très belle expérience pour les enfants. Sur une structure en bois, ils ont appliqué douze couches de feuilles de papier glacé de magazine, trempées dans de la barbotine (mélange d'argile et d'eau). Après six heures de cuisson, le four s'écroule sur lui-même et on peut dégager les pièces de la cendre.

 

 

 

 

2002 : L'eau du corps, le corps de l'eau

Yannick Vigouroux et une classe de 2nde du Lycée de Wittelsheim : "Littoralités alsaciennes". Un regard sur le paysage aquatique qui les entoure. Plusieurs sorties avec les élèves autour du Lycée.
Sylvie de Meurville et la classe de CM1-CM2 de l'école élémentaire de Berrwiller, enseignant Pierre Ruch : "Les larmes". Une réflexion sur les larmes et sur les rapports entre l'écoulement des gouttes d'eau et les différentes matières.
Jean-Didier Juszézak et le CP de Wattwiller, enseignante Dominique Ackermann : "Hélénie". Appropriation par la classe d'une parcelle d'un terrain vague, et étude et mise en valeur des herbes sauvages. Un thème qui a servi de fil conducteur à la classe pendant toute l'année.
Jean-Michel Eblé et la Maternelle de Wattwiller : "Histoire de Blanche la lavandière" : une narration en dessins et en sons.
"Dérives poétiques au port d'Uffholtz". Thierry Dufourmantelle et la classe de CM1/CM2 d'Uffholtz, enseignante Alice Husser, vidéo, 2001/2002, 30h sur deux séjours avec un temps pour le montage entre les deux.
Thierry Dufourmantelle axe son travail de sculpture sur une poésie narrative, le plus souvent servie par une légère mobilité de certains éléments. Depuis quelques années, il réalise également des vidéos d'animation avec des objets de récupération. Il a proposé à l'école d'Uffholtz la réalisation d'une vidéo autour d'une atmosphère aquatique. Après quelques notions sur la sculpture et l'animation, les élèves ont réalisé des petites sculptures flottantes dans deux piscines gonflables avec des matériaux de récupération. Les sculptures ont été mises en scène et en mouvement devant la caméra. Un travail sur le "son aquatique", a été effectué avec la collaboration de Frédéric Fuchs, conseiller pédagogique en musique, pour la bande sonore du film. Le montage final, réalisé par l'artiste a été présenté aux élèves puis à Wattwiller.

 

 

2001 : Source de rencontres

Eric Pina et l'école primaire de Wattwiller : "Ma première vision de la terre", autoportraits en terre cuite au fond d'une fontaine, et "les passeurs", personnages en terre cuite traversant le ruisseau.
Murielle Breznicki-Blancou et la maternelle de Wattwiller : "Flaques". Modelage en terres de différentes couleurs de petits réceptacles à eau de pluie.
Lorella Abenavoli et la 4ème du Collège de Cernay, enseignante Catherine Knecht : "Eaux". Une semaine partagée avec les élèves dont l'horaire avait été aménagé pour l'occasion. Lorella Abenavoli est une artiste sonore. Elle a proposé aux élèves trois enregistrements de quelques minutes de sons d'eau. Le travail a consisté à choisir avec l'artiste les emplacements de diffusion de ces sons, puis à créer une installation visuelle pour matérialiser leur espace. Ce travail d'équipe nécessitait une réflexion sur les symboles et les signes, ainsi qu'une rigueur technique correspondant aux exigences de l'artiste. Ils ont travaillé avec des matériaux naturels au rapport évident avec l'eau comme les galets pour un son de mer, ou les plantes, pour un goutte à goutte. La tempête a été très poétiquement matérialisée par un rideau flottant dans le courant d'air d'un ventilateur.
Louis Perrin et le Lycée du Bâtiment de Cernay, enseignant Monsieur Zouinka : "La pisseuse". Une sculpture en tubes de cuivre aux jaillissements imprévisibles. Une utilisation humoristique des apprentissages des élèves en plomberie.
Denis Pondruel et le CM2 de Wattwiller : "Maisons". Une approche du moulage en béton dans des emballages usuels, dont la matère révèle très différement les formes.

 

 

 

 

2000 : L'eau et le temps

Michel Blazy et le centre de loisirs de la MJC l'Eclat de Lutterbach : "Tomateville". Une cité miniature en pâtés de terre installée sur un tapis de sol en bâche noire de 6mx6, découpé comme un napperon. Cette installation mise en place en une semaine pendant les vacances de pâques, a été soumise pendant trois mois aux caprices du temps, érosion, germinations, dessèchement des parties privées de lumière.
Jacques Lindecker, écrivain, et les 6èmeD du Collège Jean XXIII de Mulhouse, enseignant Jean-Paul Welterlen et Sylvie Lander et le CE2 d'Uffholtz, enseignante Alice Husser : "Des questions et leurs drôles de réponses". Un dialogue texte/images entre deux classes dont la version noir et blanc sera publiée quotidiennement pendant dix jours dans l'Alsace.
Sylvie de Meurville et la maternelle de Wattwiller : "Calendrier d'un ciel de printemps". Une photo et des dessins quotidiens pour observer les variations du ciel. Exploration des différentes techniques de peinture utilisant l'eau, aquarelles, gouache, lavis à l'encre de chine
Clément Borderie et le CM1-CM2 de Steinbach, enseignant Pierre Ruch : "Mission impossible: opération matrice". intervention sur 30h en 1999-2000, 12h en 2000-2001 en plusieurs interventions et des contacts téléphoniques entre les séjours de l'artiste. Liens avec le vocabulaire, l'expression orale (lors des portes ouvertes de l'école, les élèves guidaient les visiteurs et leur commentaient leur travail).
Clément Borderie explore les thèmes de la trace, de la mémoire, du temps. Il réalise des "matrices" à peindre, le plus souvent en acier, qui, en quelques mois et en fonction de leur environnement atmosphérique, laissent leur empreinte indélébile sur la toile. Cette résidence s'est effectuée en plusieurs étapes suivant le temps de réalisation du travail. Il a été invité en 2000 dans le cadre de la Fête de l'Eau à Wattwiller dont le thème était le temps. Un premier séjour début janvier a permis l'installation près de l'école de Steinbach d'une de ses "matrices" et la présentation de son travail aux enfants. Ils ont alors ensemble créé une matrice "spirale", en déposant sur une toile des objets rapportés de chez eux, matrice de la mémoire d'une classe. Ils ont également réalisé une autre toile avec des pierres présentant des traces d'oxyde de fer ramassées au Silberthal, site minier de Steinbach. Ces deux toiles sont en dépôt depuis 2002 à l'Espace Grün, centre culturel de Cernay. Le travail a été poursuivi en 2000-2001 pour permettre à d'autres matrices, déposées autour de troncs d'aulnes de la forêt de Steinbach, de prendre leurs traces. Une partie de la classe en double niveau a retrouvé l'artiste et ses pratiques et transmis aux nouveaux.

 

 

1999 : Les paysages de l'eau

Ilana Isehayek et la maternelle de Steinbach : "Les toupies flottantes" Amers multicolores pour dialoguer avec les nénuphars sur un étang. Découpes en polystyrène peintes.
Dominique Kippelen et la maternelle de Wattwiller : "L'école est dans le pré". Généalogie et germination pour une installation champêtre.
Anne-Marie Schoen et Michel d'Arronco : "Migrations". La vie sortant de l'eau avec des sculptures en céramique.
Sylvie de Meurville et les 2nde métallerie du Lycée du Bâtiment de Cernay, enseignant Mr Siry : "Les nuages". Croquis sur nature avec leur professeur de dessin Arsène Schroeth et réalisation grandes sculptures en tubes métalliques avec des brumisateurs diffusant du brouillard.

 

 

1998 : L'itinéraire des Quatre fontaines

Christiane Blanc et le CM1 de Wattwiller, enseignant Daniel Fries : "Tambours d'eau". L'eau en Afrique et ses sons. 10h.
Atelier Georges Reeb et les maternelles de Wattwiller "Le chemin d'eau". Comment l'eau négocie avec les matières et obstacles qu'elle rencontre. 20h.
Michel Elsair et les 4ème du Collège de Cernay, Madame Bohn-Giacopin "Réflexion". Cinq journées sur place avec l'artiste. Miroir, inversion et transformation d'une friche industrielle Pendant une semaine, les cours de ces élèves de 4ème se sont passés à Wattwiller, dans l'ancienne usine d'embouteillage des Sources. Les élèves ont créé des bassins avec des bâches et des traverses de chemin de fer et créé une installation colorée avec des matériaux de récupération et de la peinture.

 

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